Jacqueline Chen só fez prova de linguagens, matemática e redação dia 20.
Mãe diz sentir alívio com o fim da novela, que durou mais de 40 dias.
A estudante paulista Jacqueline Meei Yi Chen, de 16 anos, recebeu sua nota do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2012 junto com os demais candidatos que realizaram o exame, apesar de ter feito parte das provas 46 dias depois dos demais, em uma edição realizada pelo Ministério da Educação especificamente para ela. Segundo sua mãe, Wu Shang Yi, mais do que saber a nota, "o alívio maior foi de ter acabado com tudo isso". Ela considerou o resultado "razoável": a nota da redação passou de 700, e a mais baixa foi a de linguagens, na qual a garota tirou mais de 500 pontos.
Jacqueline foi expulsa do exame no segundo dia de provas, em 4 de novembro, depois de ser confundida com uma homônima que, segundo o MEC, tirou foto do cartão de respostas do Enem no dia anterior e postou nas redes sociais. Quatro dias depois, o MEC admitiu o equívoco. Após uma série de decisões judiciais, a prova de Jacqueline foi aplicada em seu colégio, o Dante Alighieri, em São Paulo, no dia 20 de dezembro.
Segundo sua mãe, Wu Shang Yi, a adolescente só foi autorizada a fazer a prova a partir das 13h. Por isso, a família, que mora na Liberdade, na Zona Sul, precisou alugar um flat na região da Avenida Paulista para que Jacqueline se preparasse para a festa de formatura do ensino médio, marcada para a noite do mesmo dia 20 na Mooca, Zona Leste da capital.
"Ela chegou lá muito brava. Ela ficou meio decepcionada pela falta de compreensão da parte deles, porque era o dia da formatura dela. A festa de formatura não é uma festinha qualquer, e a prova do Enem não é um compromisso qualquer", afirmou Wu Shang ao G1.
A mãe de Jacqueline, porém, elogiou o trabalho dos fiscais do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). "Os fiscais foram compreensivos, a acalmaram, conversaram com ela, daí foi tudo bem." A estudante fez três provas: linguagens, matemática e redação, que, segundo ela, teve como tema "A responsabilidade sobre o sofrimento do outro".
A assessoria de imprensa do MEC confirmou que a aplicação e a correção das provas ocorreram sem problemas.
Nota alta na redação
Segundo a mãe, a nota da redação da adolescente passou de 700, e a prova na qual ela foi pior foi linguagens, em que tirou mais de 500. "Mas não sei se é suficiente para o curso que ela quer", diz. Jacqueline sonha em estudar arquitetura, e prestou quatro vestibulares, para a Universidade de São Paulo (USP), para a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), para a Universidade Estadual Paulista (Unesp) e para a Universidade Presbiteriana Mackenzie.
É nessa última que a garota mais quer entrar, mas, de acordo com a mãe, Jacqueline não foi bem na prova. Tanto o Enem de Jacqueline quanto o vestibular do Mackenzie foram aplicados no mesmo local e, por isso, o nervosismo tomou conta da jovem. A nota do Enem será usada para calcular sua pontuação final.
A primeira chamada do Mackenzie será divulgada na próxima quinta-feira (3). Enquanto isso, Jacqueline aguarda ainda o resultado da segunda fase da Unesp, único dos três vestibulares das estaduais paulistas no qual foi aprovada na primeira fase.
De acordo com o advogado da família, a recusa da garota em realizar o Enem na segunda edição do exame (dias 4 e 5 de dezembro, junto com detentos e candidatos que por vários motivos não puderam fazer uma das provas regulares em 3 e 4 de novembro) foi porque a data era próxima de outras provas. O processo seletivo do Mackenzie teve a prova objetiva no dia 8, e a prova de habilidades específicas dos candidatos de arquitetura e urbanismo no dia 7.
Por isso, a defesa de Jacqueline conseguiu na Justiça o direito de realizar a prova em outra data, no dia 12. O MEC então protocolou um recurso afirmando que não teria como elaborar outra prova em tempo hábil, e a Justiça então alterou a data para o dia 20, coincidindo com sua formatura.
A preocupação não era ficar perturbando o Enem, a gente só queria que ela tivesse condições de fazer uma boa prova"
Wu Shang Yi,
mãe de Jacqueline Chen
Em sua decisão, a desembargadora Consuelo Yoshida afirmou que deferiu o agravo do MEC "para se conceder uma dilação maior de prazo para a preparação adequada da prova e demais trâmites" e que o adiamento se trata de uma "solução equânime que atenda os interesses de ambas as partes".
Porém, Wu Shang afirma que a decisão foi unilateral. "Determinaram uma data e em momento algum tiveram interesse de perguntar se a gente podia ou não. A preocupação não era ficar perturbando o Enem, a gente só queria que ela tivesse condições de fazer uma boa prova", explicou.
O próximo passo da estudante agora é esperar pelo resultado do vestibular do Mackenzie, para ver se usa ou não a nota do Enem para se inscrever em instituições participantes do Sistema de Seleção Unificada (Sisu).
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O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) liberou nesta sexta-feira, 28 de dezembro, a consulta ao resultado das provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), aplicado em novembro deste ano. Cada participante pode visualizar as notas por área de conhecimento e a nota da redação, informando o CPF ou número de inscrição, e a senha usada no ato do cadastro.
As provas foram realizadas em 1.615 municípios, em todo o país, por 4,1 milhões de participantes. Os gabaritos foram divulgados no dia 6 de novembro. As redações estarão disponíveis para vista pedagógica em 6 de fevereiro. Com o resultado do Enem, o estudante pode se inscrever no Sistema de SeleçãoUnificada (Sisu), adotado pela maioria das instituições de ensino superior do Brasil. Existem 129.279 vagas em 101 instituições. Também está disponível o manual "Entenda a sua nota no Enem – Guia do Participante".
As provas foram realizadas em 1.615 municípios, em todo o país, por 4,1 milhões de participantes
Ontem, um dia antes da data estabelecida para a divulgação dos resultados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), alguns estudantes relataram terem conseguido visualizar a nota da redação. De acordo com o Inep, não houve vazamento de dados, já que as notas ficaram disponíveis propositalmente durante um teste no sistema que durou cerca de 30 minutos.
"Durante procedimento técnico de homologação das notas de redação no sistema do Enem na tarde desta quinta-feira, foi dada uma carga no sistema, o que fez com que alguns candidatos – logados com seu próprio CPF e senha – conseguissem visualizar sua própria nota da redação, em um período de meia hora. Não houve vazamento de informação", disse o Inep em nota. O assunto era abordado pelos estudantes nas redes sociais. A divulgação da nota chegou a entrar para a lista dos assuntos mais comentados no Twitter.
O Exame Nacional do Ensino Médio foi criado em 1998 pelo governo federal com o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim da educação básica. A partir de 2009, o teste passou a ser utilizado também como mecanismo de seleção para ingresso no ensino superior.
Neste ano, os candidatos resolveram, no dia 3 de novembro, questões de Ciências Humanas e suas Tecnologias e de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Já no dia 4 de novembro, foi a vez dos testes de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, e Redação. Após a conclusão das provas sem nenhum problema, como já havia sido registrado em edições anteriores, o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, comemorou o "sucesso" do exame.
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Alguns candidatos tiveram acesso antecipado à nota individual do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2012 na tarde desta quinta-feira (27). Segundo a assessoria de imprensa do Ministério da Educação, durante uma janela de entre 20 e 30 minutos, o sistema ficou aberto à consulta individual enquanto os técnicos do MEC faziam o processo de homologação do sistema. De acordo com a assessoria, "alguns alunos", com seu CPF e senha, conseguiram ver a sua nota.
Um internauta relatou ao VC no G1 que, ao inserir seus dados pessoais e senha nos campos específicos no site de resultados do Enem, conseguiu ter acesso à sua nota na prova de redação por volta das 14h30 desta quinta. Raul Carvalho Ciarlini, de 18 anos, afirmou ao G1 que um colega de classe de sua irmã avisou os amigos pelo Facebook que havia conseguido acessar sua nota da redação pelo site. Ele e a irmã prestaram o Enem neste ano, apesar de ele já estudar direito na Universidade de Fortaleza (Unifor).
"Ela nem tentou [ver sua nota], estava com medo de ver. Mas eu consegui acessar a minha", disse. Segundo Raul, apesar de o primeiro campo da página não conter a opção 2012 (o meno só indica ter as notas dos exames de 2009, 2010 e 2011), ele diz que, ao inserir seus dados do Enem deste ano nos campos seguintes, conseguiu acesso à página de resultados. Segundo ele, todas as notas das provas objetivas estavam zerados, menos a da redação. "Eu e mais umas duas pessoas conseguimos ver, não sei se é a nota verdadeira."
Isso ocorreu, de acordo com o ministério, enquanto as notas eram carregadas no sistema. Mas, ainda segundo o MEC, o acesso já foi fechado e o resultado só estará disponível para consulta individual a partir da manhã de sexta-feira (28). Para consultar o resultado, o candidato precisa inserir seu CPF e a senha cadastrada no sistema.
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A nota da prova de Redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2012 foi disponibilizada para acesso dos estudantes nesta quinta-feira (27). Para visualizar a nota (clique aqui) é necessário o número de inscrição.
A estudante Bianca Melo, que já viu a nota da prova, afirmou que teve dificuldades no acesso do sistema e, mesmo assim, o considerou rápido. “Não lembrava a minha senha, por isso demorei. Mas se você souber o numero de inscrição e a senha dá tranquilo”, disse.
Bianca ainda ressaltou que alguns amigos não estão conseguindo visualizar. “Acho que eles [Inep] ainda estão atualizando”, explicou.
Ainda não foram divulgadas as notas das outras provas. A previsão é que sejam divulgadas nesta sexta-feira (28). As notas são utilizadas para conseguir uma vaga em universidades, concorrer no Sistema de Seleção Unificada (Sisu) 2013, disputar bolsas de estudos do Programa Universidade para Todos (ProUni), solicitar financiamento através do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) e, ainda, obter o certificado de conclusão do ensino médio.
Por Hayanne Narlla
http://www.jangadeiroonline.com.br/ceara/nota-de-redacao-do-enem-e-divulgada/
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O MEC abriu hoje em seu site a consulta de oferta de vagas dos cursos de instituições que selecionam estudantes através do Sisu (Sistema de Seleção Unificada). Ao todo estão disponíveis 129.279 vagas em 3.751 cursos.
A consulta pode ser feita por cidade, por instituição ou por curso. Foto: André Lima
Os candidatos poderão realizar a inscrição a partir do dia 7 de janeiro até às 23h59 (horário de Brasília) do dia 11, exclusivamente pelo site do Sisu. Para participar do Sisu, o estudante precisa ter participado do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2012, realizado nos dias 3 e 4 de novembro, e ter obtido nota acima de zero na prova de redação.
O estudante poderá se inscrever em até duas opções de vaga e deverá especificar a ordem de preferência, o local de oferta, o curso e o turno. O candidato não poderá se inscrever em mais de uma modalidade de concorrência para o mesmo curso e turno, na mesma instituição de ensino e local de oferta.
O resultado da primeira chamada será no dia 14 de janeiro de 2013. A segunda chamada será no dia 25 de janeiro. Se houver notas idênticas, o desempate será baseados nos seguintes critérios: nota da redação; nota em Linguagens, Códigos e suas tecnologias; nota em Matemática e suas Tecnologias; nota em Ciências da Natureza e suas Tecnologias e nota em Ciências Humanas e suas Tecnologias.
As matrículas serão efetuadas nas instituições nos dias 18, 21 e 22 de janeiro para a primeira chamada e 1º, 4 e 5 de fevereiro para segunda.
Lei de cotas
Além disso, o Sisu se adequará a Lei de Cotas que estabelece reserva de vagas para estudantes que fizeram todo o ensino médio em escolas públicas e aos alunos de famílias de baixa renda. As inscrições serão gratuitas e as instituições de ensino deverão disponibilizar acesso à internet aos estudantes interessados.
A lei, que entrou em vigor neste semestre, prevê que as universidades públicas federais e os institutos técnicos federais reservem, no mínimo, 50% das vagas para estudantes que tenham cursado todo o ensino médio em escolas da rede pública, com distribuição proporcional das vagas entre negros, pardos e indígenas.
A lei determina ainda que metade das vagas reservadas às cotas sociais -25% do total da oferta- sejam preenchidas por alunos que venham de famílias com renda de até um salário mínimo e meio per capita. As instituições têm quatro anos para se adequar à norma.
Pelas regras publicadas no Diário Oficial União, os alunos de escolas públicas serão divididos em dois grupos, segundo a renda familiar: menor ou maior que 1,5 salário mínimo por pessoa. Esses grupos são separados em mais dois subgrupos, de acordo com a autodeclaração do candidato da cor da pele: os que são pretos, pardos ou indígenas e os demais.
A reserva de vagas também se estenderá à lista de espera das instituições, que podem ainda aplicar regras de programas próprios de ações afirmativas, desde que os 50% definidos pela lei continuem assegurados.
Caso não haja aprovados suficientes para preencher as vagas destinadas a algum dos subgrupos previstos, elas poderão ser oferecidas aos demais subgrupos, na seguinte ordem de prioridade: primeiro, ao que possui a mesma faixa de renda, depois, a qualquer renda, priorizando os pretos, pardos e indígenas. Se o preenchimento não se der mesmo assim, as vagas são disponibilizadas aos demais candidatos.
http://diariodonordeste.globo.com/noticia.asp?codigo=351599&modulo=964
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Serão realizadas duas chamadas de aprovados
O Sisu (Sistema de Seleção Unificada) 2013 irá receber inscrições entre os dias 7 e 11 de janeiro de 2013. No último dia, o sistema ficará aberto até as 23h59. O Sisu selecionará estudantes para instituições públicas de ensino, por meio da nota do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2012. As inscrições serão realizadas no endereço http://sisu.mec.gov.br.
As datas e procedimentos foram divulgados pelo MEC (Ministério da Educação) nesta quarta-feira (26) no Diário Oficial da União. A lista de cursos e vagas disponíveis ainda não foi divulgada pelo MEC.
O candidato poderá se inscrever em até duas opções de vaga. O estudante deve ter realizado o Enem 2012 e não pode ter obtido nota zero na prova de redação. Durante o período de inscrição, o estudante poderá alterar as opções de curso e também cancelar a participação no exame.
Segundo a portaria publicada no Diário Oficial, o "Sisu disponibilizará ao estudante, em caráter exclusivamente informativo, a nota de corte para cada instituição, local de oferta, curso, turno e modalidade de concorrência, a qual será atualizada periodicamente conforme o processamento das inscrições efetuadas".
Serão realizadas duas chamadas de aprovados nas seguintes datas:
Primeira Chamada: 14 de janeiro de 2013
Matrículas da 1ª chamada: 18, 21 e 22 de janeiro de 2013
Segunda Chamada: 28 de janeiro de 2013
Matrículas da 2ª chamada: 1º, 4 e 5 de fevereiro de 2013
As instituições participantes deverão informar a ocupação das vagas de acordo com o seguinte cronograma:
Primeira Chamada: de 18 a 25 de janeiro de 2013
Segunda Chamada: de 1º a 8 de fevereiro de 2013
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1 – Os Vanguardas;
2 – Metamorfose;
3 – Geração 45;
Dia 20 de dezembro de 2011
1ª Tarefa: Abertura: Cada equipe terá de trazer uma bandeira que contenha o tema Viagem ao Mundo da Arte Moderna e uma logomarca e/ou gravura que identifique a equipe. Além disso, cada equipe terá de cantar seu grito de guerra. Na ocasião, cada equipe terá de apresentar o seu Mascote devidamente caracterizado com a geração de cada equipe, lembrando que esse Mascote deverá permanecer assim até o final da gincana.
2ª Tarefa: Interpretação de uma Música da Época com liberdade que represente o período que compreende todo o Modernismo.
3ª Tarefa: Fazer uma exposição de peças e/ou maquetes que representem o período que compreende o Modernismo. Em seguida, 01 (um) componente da equipe deverá comentar a exposição para todo o público, fornecendo dados como: ano de fabricação, autor do produto, finalidade do produto, uso do produto, etc.
4ª Tarefa: Passa-Repassa: Uma disputa de perguntas entre as equipes cujas perguntas devem abordar as três Gerações do Modernismo. A equipe que primeiro obtiver 04 (quatro) respostas corretas será a vencedora.
5ª Tarefa: Desfile do Rei e da Rainha, caracterizando o tema Viagem ao Mundo da Arte Moderna com liberdade para dar enfoque a qualquer uma das gerações.
Na tarde de hoje, tivemos a ajuda valiosa de nosso corpo de jurados que assim foi formado: Prof. Núbia Guimarães; Prof. Socorro Barros; Prof. Marta Júlia; Prof. Daniel Vicente e Prof. Raimundinho Costa.
Em destaque a participação da Poetisa e Amiga Mirian Teodósio que atuou na leitura dos Poemas e Fragmentos de Textos.
Eis os registros fotográficos de hoje:
Prof. Marcos Varela
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Dando continuidade aos eventos alusivos à comemoração da Semana da Consicência Negra na Escola Crispiana de Albuquerque, houve a aula de campo em Redenção. A expedição foi dividida em dois momentos:
1º momento: Museu Senzala Escravos LIbertos
2º momento: Altar do Moro de Santa Rita
Confira as fotos:
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Ficar longe do Facebook é experimento para os estudantes em escola de Vermont, nos Estados Unidos
Uma escola no Estado americano de Vermont oferece uma espécie de retiro no campo, para que esses jovens possam aprender como viver longe do Facebook e outros sites e redes sociais. Eles passam vários dias na montanha.
Estatísticas da própria Mountain School mostram que 75% de seus alunos ficam conectados pelo menos duas horas por dia. Algumas vão além: 25% dos estudantes ficam pelo menos cinco horas em frente ao computador.Os 45 estudantes que participam do projeto parecem gostar do "experimento". Eles dizem que a vida real pode ser mais interessante que a vida virtual, que é possível, assim, conhecer melhor as pessoas com quem se interage.
http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2012-12-17/escola-oferece-retiro-para-jovens-viverem-sem-internet.html?utm_source=twitterfeed&utm_medium=twitter Tweetar
Dados divulgados na semana passada mostraram que um terço das faculdades brasileiras foi reprovado na avaliação do MEC. Elas obtiveram nota 1 ou 2, consideradas insuficientes, no Índice Geral de Cursos (IGC).
O IGC das instituições é composto pela pontuação dos alunos concluintes de todos os cursos no Enade, equivalente a 55% da nota, pela titulação dos professores e seu regime laboral (15% a 30%), e pelos índices de infraestrutura e organização didático-pedagógica da instituição (15%).
Apenas 16 faculdades alcançaram a nota máxima, 5, todas da região Sudeste. A primeira da lista é a Escola Brasileira de Economia e Finanças, instituição particular do Rio. A melhor pública foi o Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA). O ministro Aloizio Mercadante disse que as instituições reprovadas serão punidas. Um conjunto de medidas será anunciado nesta semana. Já está definido que as instituições com avaliações ruins (nota 1 e 2) ficarão de fora dos programas de financiamento público, como ProUni e Fies.
Nos cálculos de 2011 divulgados na semana passada, houve duas mudanças: a primeira é o uso do Enem como nota inicial dos graduandos. Até 2010, calouros e formandos faziam o Enade e a fórmula considerava os dois rendimentos para calcular o aprendizado acumulado. Agora, o Enem substitui a nota inicial.
A outra alteração é o valor da titulação. O quesito de professor com doutorado perdeu peso, mas aumentou o valor para o docente com mestrado e dedicação integral. Assim, a proporção de professores com doutorado caiu de 20% para 15% da nota. As informações são do jornal O Estado de S.Paulo.
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Em meio ao clima de natal, dezembro também pode revelar surpresas desagradáveis no boletim escolar dos filhos. Nos casos onde o aluno é reprovado e repete o ano escolar, muitos pais ficam sem saber o que fazer. O R7 foi atrás de especialistas que contaram qual a melhor atitude a ser tomada nesta situação.
Para a psicopedagoga Neide Noffs, professora do curso de educação da PUC São Paulo (Pontifícia Universidade Católica), O primeiro passo é pensar sobre o motivo que levou a reprovação.
— Antes de falar com o filho, os pais precisam lembrar se estiveram presentes e o que aconteceu durante o ano, se ele não estudou, se não entendeu, sofreu algum problema pessoal como a morte de alguém, se mentiu para os pais. Depois disso, conversar com o estudante, não para punir, mas pensar numa nova rotina e fazer um combinado para o ano seguinte.
Quando o aluno mentiu para os pais e não foi para a escola todos os dias, Neide afirma que não se deve dar mais um voto de confiança à instituição de ensino que não comunicou essa ausência.
Em alguns casos a mudança de escola pode ser a chance de começar de novo. A psicopedagoga diz que vale a pena mudar para uma escola menor quando a atual esta muito difícil e o aluno não entende o que é passado.
— Você sabe que essa é uma boa opção quando ela parte do próprio aluno. É bom mudar o grupo de amigos, o ambiente. Isso revigora, tira o rótulo e dá a chance dele se tornar um bom aluno.
Já para o professor da rede estadual de São Paulo Matheus Lima, muitas vezes a repetição é uma forma de punição da escola.
— A criança é punida por não seguir os parâmetros que a escola estabeleceu, mesmo que eles não façam sentido para os alunos. Não é feito nenhum tipo de trabalho para descobrir por que ele repetiu. No ano seguinte o estudante vai carregar a culpa de não ter feito aquilo antes. Sou contra a repetência.
Todos os especialistas entrevistados criticaram a punição e orientaram os pais a buscar um diálogo com o filho. A professora da rede municipal de Diadema Adriana Silva, afirma que é preciso conversar com o estudante e questionar qual o projeto de vida dele.
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Cresceu a diferença no desempenho entre alunos das redes privada e pública na redação do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio).
Dados obtido pela Folha mostram que, em 2011, estudantes particulares tiveram nota média de 623,13, ante 506,31 dos concluintes do ensino médio das escolas públicas.
A discrepância cresceu 56%, chegando a 116,82 pontos; no ano anterior, era de 74,95.
Considerando a totalidade dos alunos, a nota média na redação do Enem caiu.
No ano passado, foi de 531,48 pontos --64,77 abaixo do resultado de 2010, de 596,25. O dado considera apenas o desempenho dos concluintes do ensino médio. No ano passado, eles eram 1,13 milhão.
Editoria de Arte/Folhapress
Especialistas ponderam, porém, que a comparação entre os anos deve ser feita com ressalva: o texto é corrigido com base em critérios subjetivos, variáveis a cada ano, assim como o tema da redação.
A redação pode receber uma pontuação entre 0 e 1.000 e é avaliada com base em cinco competências, como a compreensão do tema e a capacidade de relacionar fatos. No ano passado, o tema foi "Viver em rede no século 21: os limites entre o público e o privado".
O presidente do Inep (órgão responsável pelo Enem), Luiz Claudio Costa, ponderou que, ao contrário da prova objetiva, a nota da redação não considera fatores como grau de dificuldade dos itens corretos e coerência do desempenho do candidato.
Costa argumenta ainda que a nota média dos concluintes é influenciada pelos "extremos". "A distribuição [entre as faixas de pontuação] é mais importante do que a média."
Na prova objetiva, como em anos anteriores, o desempenho dos alunos da rede privada superou o dos colegas da rede pública, mas a discrepância sofreu pouca variação.
A média geral das quatro áreas de conhecimento no Enem 2011 foi de 494,64, o que corresponde a uma queda de quase 17 pontos em relação à média da edição anterior.
No ano passado, os alunos da rede privada tiveram nota média de 570,07, frente a uma 474,12 da rede pública.
Ambos caíram em comparação a 2010 num ritmo muito semelhante: enquanto o desempenho da rede privada teve queda de 2,69%, a da pública caiu 3,29%.
FLÁVIA FOREQUE
DE BRASÍLIA
Aloizio Mercadante disse que as entidades reprovadas serão punidas. A Escola Brasileira de Economia e Finanças e o ITA receberam nota máxima
Um terço das faculdades brasileiras foi reprovado em avaliação do Ministério da Educação (MEC). Elas obtiveram nota um ou dois, consideradas insuficientes, no Índice Geral de Cursos (IGC). Numa escala de um a cinco, das 1.516 faculdades avaliadas no País, 531 conseguiram apenas um (sofrível) ou dois (ruim), a maior parte delas privadas. Se forem consideradas apenas aquelas tendo conceitos quatro e cinco, somam 95. A nota máxima, cinco, foi alcançada por somente 16 faculdades, todas da Região Sudeste. No Ceará, as melhores notas ficaram com a UFC, que obteve 4, enquanto Uece, UVA e Urca registram nota 3. A relação das escolas de ensino superior e suas notas está disponível no portal do ministério (http://www.mec.gov.br/)
A primeira da lista no Brasil é a Escola Brasileira de Economia e Finanças, instituição particular do Rio de Janeiro. A pública melhor classificada é o Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), em São José dos Campos (SP). O IGC das instituições é composto pela nota dos estudantes concluintes do curso no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), equivalente a 30%, pela titulação dos professores e seu regime laboral (vale 15%) e os índices de infraestrutura e organização didático-pedagógica da instituição, também 15%.
O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, informou que as entidades reprovadas serão severamente punidas com um conjunto de medidas a ser anunciado na próxima semana. “Não queremos que nossos alunos estudem nessas instituições”, afirmou. Ele não quis antecipar as punições, mas declarou que serão respeitados o processo legal e o amplo direito de defesa de cada uma. Pelas normas vigentes, essas instituições ficarão fora dos projetos de financiamento público para os alunos.
ENTENDA A NOTÍCIA
O MEC promete punir 324 cursos universitários que, após quatro anos, continuam com um baixo indicador de qualidade. Essas graduações tiveram, tanto em 2008 como em 2011, desempenho insatisfatório.
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Participação dos artistas-profesores Raimundinho Costa, Gilvan Gomes e o violonista Pedro Neto.
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Lei municipal que proíbe a utilização de aparelhos nas escolas ainda não é respeitada pelos estudantes 
Uma lei que proíbe o uso de aparelhos eletrônicos e celulares entrou em vigor em março de 2011, mas depois de um ano e sete meses, a situação ainda é preocupante. Principalmente depois que as redes sociais começaram a dominar o setor mobile.
Redes como Instagram, Twitter e Facebook são os vilões da concentração no colégio FOTO: TUNO VIEIRA
Luiza Lima é professora de uma escola municipal no bairro da Serrinha. Ela ensina alunos com idades entre 11 e 16 anos, e explica que alguns alunos ainda tentam utilizar os celulares para acessar, por exemplo, Facebook e Twitter durante o horário das aulas. Apesar da fiscalização, já foram registrados casos de alunos que fazem imagens com celulares dentro da sala de aula, inclusive publicando fotos de professores nas redes sociais. "São muitos alunos, então fica difícil controlar quem está com algum aparelho", lamenta.
A professora acredita que a atividade pode atrapalhar o aprendizado. "Tudo é motivo para dispersar os alunos. Principalmente as redes sociais, como Facebook e Twitter", explica.
Incentivo
Mas para amenizar a situação de dispersão, que não é incomum na sala, a professora Luiza Lima consegue inserir, no horário adequado, as redes sociais nas aulas e complementar os trabalhos escolares. "Tiro fotos deles fazendo atividades e, quando fazem algum trabalho diferente, incentivo para que registrem imagens e compartilhem nas redes sociais", completa.
Pesquisa escolar
As redes sociais também podem ajudar na educação. De acordo com um estudo da Universidade de Michigan, nos Estados Unidos, os estudantes que utilizam Twitter como parte dos processos de aprendizado são mais comprometidos com o curso que fazem e têm notas maiores.
A pesquisa afirma que o microblog se tornou uma nova "prática literária". A idealizadora da pesquisa, Christiane Greenhow, afirma que tuítar pode ser pensado como uma nova prática literária, e que está mudando a maneira como aproveitamos o que lemos e o que escrevemos.
O estudo mostra que o uso do Twitter entre adolescentes americanos dobrou em menos de dois anos. Caroline acredita que o formato "tempo real" do microblog permite que estudantes possam escrever de forma concisa, fazer pesquisas com resultados atualizados e, eventualmente se comunicando diretamente com autores e pesquisadores.
Nas universidades
Serginho Aragão, é professor universitário em três faculdades de Fortaleza. Ele explica que as redes sociais não se tornaram problemas na área universitária.
Serginho explica que, na faculdade, a proibição é opcional. Alguns professores banem o uso de celular e outros liberam. Ele acredita que o professor tem que tornar a aula um momento interessante. "Se você pega um professor que tem um conteúdo chato, o aluno vai procurar algo mais interessante para fazer", ressalta o docente.
Para o professor, são vários elementos que vão dispersar o aluno em uma aula. "Se não é uma rede social, pode ser um companheiro ao lado ou uma revista", disse. Para ele, se houver proibição para elementos dispersivos, vão proibir alunos de entrarem com revistas e muitos outros materiais em sala.
Proibição
A Secretaria Municipal de Educação (SME) informou que a lei que proíbe o uso de aparelhos eletrônicos na sala de aula é devidamente repassada às escolas e que, dentro do laboratório de informática, não é permitido acessar redes sociais e nenhum tipo de página com conteúdo adulto na internet.
Avaliação
Ainda de acordo com a Secretaria Municipal de Educação, há integração entre os professores, diretores, coordenadores e a secretaria em relação a orientação de todos para seguir as regras. Mas a responsabilidade de fiscalizar os alunos é da escola e dos professores.
A Secretaria apenas avalia as situações, mas punições, por exemplo, devem ser aplicadas pela própria escola de acordo com a gravidade do caso.
http://diariodonordeste.globo.com/materia.asp?codigo=1209958
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O Projeto Semana da Consciência Negra foi desenvolvido na Escola Crispiana de Albuquerque, sob a chefia dos Professores Borges Vieira e Rafael Queiroz. Vale salientar a valiosa contribuição de todos que fazem a nossa escola. Dentre os muitos eventos que tivemos, destacamos: a palestra proferida pelo Professor Hélio; a apresentação do trio seleto de artistas formado por Raimundinho Costa, Gilvan Gomes e o violonista Pedro Neto.Temos também que destacar a participação de nossos estudantes que apresentaram danças, músicas, comidas típicas.
Lembrando que ainda haverá o passeio à Redenção.
Como prova da magnitude do evento, trazemos registros em vídeo e em fotos.
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O Instituto Municipal de Pesquisas, Administração e Recursos Humanos (Imparh), no uso de suas atribuições legais e estatutárias, está com inscrições abertas até o dia 9 de dezembro para a seleção referente à admissão de candidatos aos cursos de língua estrangeira e de português do Centro de Línguas do instituto, no semestre 2013.1.
A seleção é para o preenchimento de vagas para os cursos de Português, Inglês, Francês, Italiano, Espanhol e Alemão do Centro de Línguas do Imparh e será realizada em uma única etapa, mediante avaliação constituída de prova escrita objetiva.
O valor da inscrição para o teste de seleção é de R$ 50,00 (cinquenta reais). As inscrições serão realizadas exclusivamente pela página do Imparh na internet. As provas da seleção estão previstas para o dia 13 de janeiro de 2012.
Estão sendo ofertadas 751 vagas distribuídas da seguinte forma:
- 72 vagas para o curso de inglês
- 216 vagas para o curso de espanhol
- 120 vagas para o curso de francês
- 96 vagas para o curso de italiano
- 72 vagas para o curso de alemão
- 175 vagas para o curso de português
O Brasil ficou em penúltimo lugar em um ranking global de educação que comparou 40 países levando em conta notas de testes e qualidade de professores, dentre outros fatores.
A pesquisa foi encomendada à consultoria britânica Economist Intelligence Unit (EIU), pela Pearson, empresa que fabrica sistemas de aprendizado e vende seus produtos a vários países.
Em primeiro lugar está a Finlândia, seguida da Coreia do Sul e de Hong Kong.
Os 40 países foram divididos em cinco grandes grupos de acordo com os resultados. Ao lado do Brasil, mais seis nações foram incluídas na lista dos piores sistemas de educação do mundo: Turquia, Argentina, Colômbia, Tailândia, México e Indonésia, país do sudeste asiático que figura na última posição.
Os resultados foram compilados a partir de notas de testes efetuados por estudantes desses países entre 2006 e 2010. Além disso, critérios como a quantidade de alunos que ingressam na universidade também foram empregados.
Para Michael Barber, consultor-chefe da Pearson, as nações que figuram no topo da lista valorizam seus professores e colocam em prática uma cultura de boa educação.
Ele diz que no passado muitos países temiam os rankings internacionais de comparação e que alguns líderes se preocupavam mais com o impacto negativo das pesquisas na mídia, deixando de lado a oportunidade de introduzir novas políticas a partir dos resultados.
Dez anos atrás, no entanto, quando pesquisas do tipo começaram a ser divulgadas sistematicamente, esta cultura mudou, avalia Barber.
"A Alemanha, por exemplo, se viu muito mais abaixo nos primeiros rankings Pisa [sistema de avaliação europeu] do que esperava. O resultado foi um profundo debate nacional sobre o sistema educacional, sérias análises das falhas e aí políticas novas em resposta aos desafios que foram identificados. Uma década depois, o progresso da Alemanha rumo ao topo dos rankings é visível para todos".
No ranking da EIU-Person, por exemplo, os alemães figuram em 15º lugar. Em comparação, a Grã-Bretanha fica em 6º, seguida da Holanda, Nova Zelândia, Suíça, Canadá, Irlanda, Dinamarca, Austrália e Polônia.
Cultura e impactos econômicos
Tidas como "super potências" da educação, a Finlândia e a Coreia do Sul dominam o ranking, e na sequência figura uma lista de destaques asiáticos, como Hong Kong, Japão e Cingapura.
Alemanha, Estados Unidso e França estão em grupo intermediário, e Brasil, México e Indonésia integram os mais baixos.
O ranking é baseado em testes efetuados em áreas como matemática, ciências e habilidades linguísticas a cada três ou quatro anos, e por isso apresentam um cenário com um atraso estatístico frente à realidade atual.
Mas o objetivo é fornecer uma visão multidimensional do desempenho escolar nessas nações, e criar um banco de dados que a Pearson chama de "Curva do Aprendizado".
Ao analisar os sistemas educacionais bem-sucedidos, o estudo concluiu que investimentos são importantes, mas não tanto quanto manter uma verdadeira "cultura" nacional de aprendizado, que valoriza professores, escolas e a educação como um todo.
Daí o alto desempenho das nações asiáticas no ranking.
Nesses países o estudo tem um distinto grau de importância na sociedade e as expectativas que os pais têm dos filhos são muito altas.
Comparando a Finlândia e a Coreia do Sul, por exemplo, vê-se enormes diferenças entre os dois países, mas um "valor moral" concedido à educação muito parecido.
O relatório destaca ainda a importância de empregar professores de alta qualidade, a necessidade de encontrar maneiras de recrutá-los e o pagamento de bons salários.
Há ainda menções às consequências econômicas diretas dos sistemas educacionais de alto e baixo desempenho, sobretudo em uma economia globalizada baseada em habilidades profissionais.
http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2012/11/121127_educacao_ranking_eiu_jp.shtml
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A média geral dos estudantes concluintes que fizeram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2011 piorou em comparação com os anos de 2010 e 2009. O desempenho dos alunos também caiu nas áreas de ciências da natureza e humanas. Ao todo, 1.137.813 estudantes concluintes fizeram o exame em 2011.
Os participantes que estavam concluindo o ensino médio tiveram uma média de 494,6 na edição de 2011. No exame anterior, as médias ficaram em 511,22 pontos. A diferença é quase 17 pontos em um ano. Em relação à 2009, a queda foi quase 7 pontos (média de 501,58).
A atuação dos estudantes em ciências da natureza (que inclui questões de biologia, química e física), que teve em 2011 média de 465,56, caiu quase 37 pontos em relação ao exame de 2009, quando a pontuação foi 465,56 de um total de mil. Em relação à 2010, houve uma queda de pouco mais de 20 pontos.
Já na área de ciências humanas (história, geografia e atualidades), o comportamento dos alunos foi diferente. Apesar da nota ter caído na edição do ano anterior, em 2010, a mesma média registrou um aumento de 16 pontos em relação à nota de 2009.
As áreas de português e matemática mantiveram a tendência de aumento na edição de 2011, com a média de 519,35 e 521,07 respectivamente. O desempenho superou cerca de 10 pontos em cada área em relação ao ano anterior. Em comparação com 2009, o aumento foi de cerca de 19 e 21 pontos, respectivamente.
Para o presidente do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Luis Cláudio Costa, ainda é “prematuro” avaliar a situação neste momento. A autarquia vai analisar os dados e comparar com informações socioeconômicas, idade e a distribuição das notas nas faixas de desempenho para dar um diagnóstico da situação.
“Temos de pegar a distribuição dos alunos pelas faixas de desempenho para conferir o que ocorreu. Falar em média é ruim, porque ela é muito influenciada pelos extremos. Precisamos de análises mais detalhadas para ver as razões pedagógicas para essa queda”, explicou o presidente do Inep.
Costa afirmou ainda que o nível de dificuldade das provas é semelhante entre as edições do exame devido ao uso da Teoria de Resposta ao Item (TRI), modelo que possibilita a comparação das questões e níveis do exame.
As três escolas que obtiveram as melhores notas no Enem de 2011 são: Colégio Objetivo Integrado, de São Paulo/SP, com média 737,15; Colégio Elite Vale do Aço, de Ipatinga/MG, com média 718,88 e Colégio Bernoulli - Unidade Lourdes, de Belo Horizonte/MG, com média 718,18. As três são privadas.
No outro extremo, registraram as menores notas no exame de 2011 apenas escolas estaduais: Colégio Estadual Aquiles Lisboa (São Domingos do Azeitão/MA) com a pior média: 383,71, Unidade Escolar João Pereira de Souza (Francisco Ayres/PI), com média 391,39 e Colégio Estadual José Maria de Araújo - Anexo I (Olinda Nova/MA), com a média 393,52.
Ontem, o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, disse que o Enem vai forçar uma reestruturação do currículo no ensino médio. “Há uma emergência social, uma demanda por mais educação. As escolas terão que dialogar com o Enem”, disse.
Mercadante também anunciou que a pasta planeja um seminário para troca de experiências com as melhores escolas do país, públicas e privadas, para estimular as demais escolas e contribuir com o conjunto da rede de ensino brasileira.
Veja aqui as notas de todas as escolas.
Heloisa Cristaldo
Repórter da Agência Brasil
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Nos dias 29 e 30 de novembro, será lembrada a semana da consciência negra, organizada pelos professores das ciências humanas BORGES VIEIRA e RAFAEL QUEIROZ, além da participação de alunos. Haverá apresentações culturais, mostra em vídeos, culinária, poesias, palestras e aula de campo no Museu do Negro Liberato em Redenção.
Novembro é o mês que lembramos a morte de “ZUMBI”, líder de Palmares, o maior quilombo já existente. Período em que atentamos para as influências negras e todo o legado deixado pelo povo africano para as matrizes culturais brasileiras.
A EEM CRISPIANA DE ALBUQUERQUE convida toda a comunidade escolar para participar desse grande evento histórico e cultural.
O Colégio Militar de Fortaleza somou 611 pontos - de um total de mil - na média geral, ficou em 56º lugar entre todas as instituições de públicas do Brasil, e em 654º lugar no ranking nacional de todas as escolas. O Campus Fortaleza, cursinho pré-vestibular promovido pela Universidade Federal do Ceará (UFC), ficou em 78º entre as escolas públicas do País, com 599 pontos, e na 990ª posição entre todas as escolas do País.
Entre as escolas públicas do Ceará, o Colégio da Polícia Militar do Ceará ficou em terceiro, com 579 pontos, seguido pelo Colégio Militar do Corpo de Bombeiros e pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), em Juazeiro, com 567 e 560 pontos, respectivamente.
Particulares
O Colégio Ari de Sá Cavalcante somou 710 pontos e alcançou a quinta maior nota do País, figurando como a escola particular do Ceará com maior nota no ranking nacional. Em seguida aparecem os Colégios Farias Brito Aldeota e Central, com 680 e 667 pontos e 24ª e 54ª posições, respectivamente.
O Colégio Antares ocupou a 67ª posição nacional, com 667 pontos somados na média geral. Em seguida veio o Colégio Master, com 660 pontos e a 67ª posição no ranking nacional.
Cearenses no Ranking Nacional
Públicas
1) Colégio Militar de Fortaleza - 611 pontos - 654ª posição no ranking nacional
2) Campus Fortaleza - 599 pontos - 990ª posição no ranking nacional
3) Colégio da Polícia Militar do Ceará - 579 pontos - 1758ª posição no ranking nacional
4) Colégio Militar do Corpo de Bombeiros - 567 pontos - 2261ª 1758ª posição no ranking nacional
5) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) - Campus Juazeiro do Norte - 560 pontos - 2635ª posição no ranking nacional
6) Colégio Estadual Justiniano de Serpa - 530 pontos - 4002ª posição no ranking nacional
7) Maria Dolores Alcantara e Silva EEEP - Horizonte - 529 pontos - 4047ª posição no ranking nacional
8) Adriano Nobre EEEP - Itapajé - 526 pontos - 4192ª posição no ranking nacional
9) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) - Campus Crato - 518 pontos - 4599ª posição no ranking nacional
10) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) - Campus Cedro - 517 pontos - 4624ª posição no ranking nacional
Privadas
1) Colégio Ari de Sá Cavalcante - 710 pontos - 5ª posição no ranking nacional
2) Colégio Farias Brito Pré-Vestibular Aldeota - 680 pontos - 24ª posição no ranking nacional
3) Colégio Farias Brito Pré-Vestibular Central - 667 pontos - 54ª posição no ranking nacional
4) Colégio Antares Pré-Vestibular - 662 pontos - 67ª posição no ranking nacional
5) Colégio Master - 660 pontos - 77ª posição no ranking nacional
6) Colégio Christus Dionísio Torres - 653 pontos - 102ª posição no ranking nacional
7) Colégio Santa Cecília - 646 pontos - 139ª posição no ranking nacional
8) Colégio Christus Barão de Studart - 645 pontos - 148ª posição no ranking nacional
9) Colégio Christus Parquelândia - 644 pontos - 153ª posição no ranking nacional
10) Colégio Ari de Sá Cavalcante Aldeota - 634 pontos - 235ª posição no ranking nacional
http://diariodonordeste.globo.com/noticia.asp?codigo=349589&modulo=966
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